（教职工大会主题报告）

贯彻落实《特高专业建设规划（2019-2022）》

学校确定2019年为“特色高水平发展年”,学校党政工作要点，概括为“114：一个建设，一个重点，四个上水平”重点工作：即“一个建设”就是大力加强基层党建优质化建设，推动全面从严治党向纵深发展；“一个重点”就是特高建设；“四个上水平”，一是特色育人文化和思政工作上新水平，二是深化产教融合校企合作上新水平，三是办学国际化上新水平，四是“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）师资队伍建设上新水平。

一、全力推进特色高水平专业群建设，推动内涵式发展

1、全力推进“特高校”建设。制定专业建设、课程建设、实践教学基地建设、师资队伍、校企合作、科技与社会服务、学生发展、校园建设、文化建设、创新创业、国际交流、信息化等建设规划（2019-2022），高质量完成学校国家“特高校”建设方案和特高专业群建设方案。对标国内高水平院校，对标国际标准，找问题、谋措施，抓特色、抓亮点，瞄准智能化等产业新发展，打造石油特色专业群、石化特色专业群、智能仪器仪表特色专业群等优势专业集群。

2、优化专业布局。完善专业动态调整机制，围绕新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、节能与新能源汽车、电力装备产业，推进专业链与产业链的紧密对接。深入进行在办专业评价分析，做好2020年新专业（方向）论证、申报工作。全面实施各专业人才培养方案修订工作。

3、打造高职教育“金课”。对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴技术进步和岗位生产实际工作过程，全面修订各类课程教学标准。以学生发展为中心，深化信息化教学改革,创新教育教学模式，立项建设一批校级精品在线开放课程，积极申报建设国家精品在线开放课程。启动新一轮信息化、智能化课程建设立项工作。加大资金投入支持专业教学资源库建设，完成热能动力专业省级资源库验收工作，启动石油工程技术专业申报国家级教学资源库建设工作。

4、深化工程教育本科试点专业改革。参照“华盛顿协议”认证标准等国际先进的工程教育理念，完善以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的工程教育本科培养模式，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，形成一批改革成果。积极推进高职教育本科建设工作。

5、加强教学管理。完善各类教学管理制度，优化师资、场地、教学设备等教学资源的配置与管理工作。争创教学管理50强。落实教育部《职业学校学生实习管理规定》，按照《职业学校专业顶岗实习标准》规范教学运行，强化毕业实践环节管理。加强实验实训室安全、环保建设，做好危废品处理工作。

6、加强实践教学基地建设。整体优化校内实践教学资源配置，重点建设适应产业发展新要求的高水平、有特色实训室，硬条件建设和软环境建设同步实施，打造一批亮点突出的校内实践教学基地。优化实验（实训）项目设置和实践教学内容，拓展校外实训基地的教学功能，深化校企合作，对接培养目标，优化顶岗实习岗位，开发顶岗实习教学内容。深化校企融合，对接培养目标，按照“引专业入企业”的思路，创新校外实训基地运行机制，积极开展校企深度合作项目的建设工作。

7、深入推进内部质量保障体系建设。完善专业建设标准、理论和实践教学质量评价标准。建设教学诊断与改进管理平台。完善并深入实施内部质量保障体系建设。参照“悉尼协议”标准开展机制、电气两个专业建设工作。提升教育教学研究水平。继续办好“教学名师讲堂”。

二、把握“特高建设”的着力点

1、办学定位准确是前提。重在培养能够在更大范围参与竞争与合作的发展型、复合型和创新型技术技能人才。

2、治理水平先进是基石。从内部治理体系建设、系统化大学文化建设，到产教深度融合的办学体制探索，实现治理能力现代化。

3、专业建设一流是关键。瞄准重大发展战略、瞄准产业新技术发展趋势培养一流高素质专业人才，紧盯产业发展专业，专业链对接产业链，以人工智能等引领制造类产业和专业，整合升级课程、教师、教学、学生及教学方法等资源。高水平专业集群是重要基石。要强化专业集群发展的理念，推动专业的有效整合，提升专业集群的资源整合度。

4、师生素质卓越是保障。好的生源是基础，后天培养是关键，要为学生成长成才提供多元化和个性化的发展路径。好的师资也是基础，发挥作用是关键。

5、社会服务优质是重点。专业和学校发展必须深植于地方性和行业性，服务于国家重大发展战略，服务区域经济社会发展。科研水平及社会服务能力要大幅提升。

6、办学特色鲜明是目标。是区别于其他高等教育其他院校的显著特征。包括专业特色、管理特色、文化特色，有特色高水平。